Bilder und Erzählungen als Problem des Verstehens in der Supervision
DOI:
https://doi.org/10.4119/fs-2007Abstract
Der vorliegende Artikel begründet und systematisiert qualitative Forschungsverfahren im Rahmen von Supervision. An wichtiger Stelle steht der Umgang mit erzähltem Material sowie die gestalttheoretische Betrachtungsweise nach G. Rosenthal.
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Veröffentlicht
2014-03-11
Zitationsvorschlag
Gröning, K. (2014) „Bilder und Erzählungen als Problem des Verstehens in der Supervision“, FoRuM Supervision, (31), S. 5–15. doi: 10.4119/fs-2007.
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